Учебная работа № /4054. «Реферат Содержание и особенности возрастных кризисов и периодов развития

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...

Учебная работа № /4054. «Реферат Содержание и особенности возрастных кризисов и периодов развития

Количество страниц учебной работы: 18
Содержание:
«Введение 2
1. Периодизация развития характера личности. 3
2. Понятие кризиса развития 14
Заключение 17
Библиография 18»

Стоимость данной учебной работы: 630 руб.Учебная работа № /4054.  "Реферат Содержание и особенности возрастных кризисов и периодов развития

 


Форма заказа готовой работы

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Введите символы с изображения:

    captcha

    Выдержка из похожей работы

    Младшие
    школьники начинают сознательно добиваться звания отличника, так как в
    хорошо организованных школой и учителями коллективах именно это звание в
    первую очередь дает им право на уважение и авторитет у товарищей,В младшем школьном возрасте изменяется и система взаимоотношений
    ребенка с окружающей действительностью, а потому изменяется и углубляется
    его эмоциональная сфера, возникает впечатление меньшей эмоциональности
    младших школьников по сравнению с дошкольниками,Это объясняется тем, что,
    чем старше ребенок, тем лучше он умеет управлять своими эмоциями,В этом
    смысле показательны ответы учащихся третьего класса: хочу быть
    спокойной(ным), не нервничать,Правда, такие ответы более свойственны
    девочкам, поскольку им в этом возрасте сложнее сдерживать эмоции, чем
    мальчикам, социальная ситуация развития которых с детства обязывала их не
    проявлять определенные эмоции(«не плачь, ты же мальчик!» и т.д.) В младшем школьном возрасте не только появляются новые эмоции, но и те,
    которые имели место до школы, изменяют свой характер и содержание,В этом
    отношении очень показательны исследования детских страхов,У малышей чаще
    всего страх вызывается тем, что может непосредственно угрожать ребенку,У
    младших школьников по отношению к обстоятельствам такого рода появляется
    даже некое бравирование бесстрашием, так как умение преодолеть страх
    поднимает школьника как в глазах его товарищей, так и в его собственных
    глазах,В ответах мальчиков часто встречались желания быть смелым,Поведение
    мальчиков в данном случае, их желание стать смелыми, храбрыми и т.д.
    определяется стереотипом пола,Появляются другие формы страха, возникающие
    из разных источников, например, страх показаться смешным, некрасивым,
    боязнь быт осмеянным и т.п,Большое место занимают ответы, относящиеся к внешности: не хочу быть
    толстым, иметь узкие глаза, короткие руки и т.д,Стоит отметить, что в
    данный период развития происходит особенно интенсивное формирование
    моральных чувств ребенка, вместе с тем означающее и формирование моральной
    стороны его личности,Жизнь коллектива не может протекать организованно, если не управляется
    определенными правилами общественного поведения,Такая организация класса
    практически ставит ребенка, поступившего в школу, перед необходимостью
    усвоить нормы и правила общественного поведения и общественной морали»