Учебная работа № /4931. «Реферат Мировой рынок информационных и коммуникационных технологий

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...

Количество страниц учебной работы: 15
Содержание:
Введение
Информационные технологии в мировой экономике
Заключение
Список литературы
1. Дятлов С.А. Основы информационно-сетевой экономики. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2004.
2. Коротков А.В. Киберрусские: ставка в $ 40 млрд. // Информ Курьер Связь. 2005. № 3.
3. Дятлов С.А., Селищева Т.А. Развитие информационного сектора в России и его влияние на экономический рост // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова: периодический научно-методический журнал. Кострома: КГУ, 2005. № 5.
4. Маклярский Б.М. «Новая экономика» в XXI веке // сайт МГЛУ http://www.mglu.ru
5. Нехаев С.А. Основные тенденции развития инвестиционного рынка в эпоху глобализации// http://www.finansi.ru

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.Учебная работа № /4931.  "Реферат Мировой рынок информационных и коммуникационных технологий

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Введите символы с изображения:

captcha

Выдержка из похожей работы

  Методически разработать урок с применением информационных и коммуникационных технологии.
В последние годы появился ряд диссертационных работ, посвященных вопросам использования Информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (С.Р.Доманова, А.В.Донкарев, Г.И.Кирилова, М.Г.Минин, А.В.Молокова, В.П.Пустовойтов и др.),В этих работах рассматриваются различные аспекты информатизации системы образования,Многие положения, связанные с организацией педагогического процесса в условиях информатизации системы образования, были использованы в данной работе.
Структура работы,Работа включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы и приложение,В первой главе «Электронные средства учебного назначения» рассмотрены понятие, классификация электронных средств учебного назначения и требования к их созданию и применению.
Вторая глава «Методика использования аудиовизуальных и технических средств обучения при изучении раздела «Технология обработки ткани 5 класс»» содержит комплексно-методическое обеспечение раздела  методическую  разработку урока с применением информационных и коммуникационных технологии.
В заключении даны основные выводы по проведенному исследованию.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Глава 1,Электронные средства учебного назначения
1.1 Понятия электронные средства учебного назначения
В начале 80-х годов XX в,К,Сиборг в докладе «Нация в опасности» указал, что базовой целью современного образования в США должна быть под­готовка граждан к достижению успехов в информационном веке,Работа с современными техническими средствами порождает но­вый тип взаимодействия человека и машины, неизвестный другим, — неинформационным технологиям и традиционным производствам,Современное человечество включилось в общеисторический процесс, называемый информатизацией,В данный период развития общества производство информации становится основным видом деятельно­сти, и компьютеризация выступает как часть этого процесса,Раз­витие информатизации вызвано тем, что человечество осознало ог­раниченность естественных ресурсов среды своего обитания в свя­зи с усложнением производственных отношений, появлением гло­бальных проблем, решение которых невозможно прежними сред­ствами,Информация становится главным ресурсом научно-техни­ческого и социально-экономического развития мирового сообще­ства и существенно влияет на ускоренное развитие науки, техники и различных отраслей хозяйства, играет значительную роль в про­цессах воспитания и образования, культурного общения между людьми, а также в других социальных областях.
Информатизация (по А,П,Ершову) — это система следующих вза­имосвязанных процессов:
информационного — обособления и представления всей социаль­но значимой информации в форме, доступной для хранения, обра­ботки и передачи электронными средствами;
познавательного — формирования и сохранения целостной инфор­мационной модели мира, позволяющей обществу осуществлять уп­реждающее динамическое регулирование своего развития на всех уровнях: от индивидуальной деятельности до функционирования общечеловеческих институтов;
материального — строительства глобальной инфраструктуры электронных средств хранения, обработки и передачи информации.
Информатизация современного общества влечет за собой сле­дующие социальные последствия: увеличение числа занятых в ин­формационной сфере (производители, обработчики, распространи­тели информации); интеллектуализация многих видов труда и по­вышение требований к общеобразовательной подготовке специа­листов, профессиональной подготовке на основе НИТ (новых ин­формационных технологий) (большинство населения должно уметь работать с автоматизированными информационными системами); появление совершенно новых профессий и отмирание существую­щих (особенно в связи с роботизацией многих рабочих специаль­ностей и внедрением систем искусственного интеллекта)»

Учебная работа № /4931. «Реферат Мировой рынок информационных и коммуникационных технологий